大环境下，素质教育被奉为真理，而应试教育就像是洪荒巨兽般。虽说近年来社会上批评、抵制的声浪一浪高过一浪，但应试教育依然还是中国社会的主流教育。
存活的就是有道理的，更别说应试教育在中国发展这么多年！虽说其是片面性教育，但也能看出其绝对不是毫无可取之处。在德智体美劳中，应试教育更加注重智的培养。在特定的年代里，这种教育方式培养出了大批技术型人才，直到今天，他们依然活跃在各个行业的岗位上。所以我们不得不承认的是，填鸭式教育虽然极大地扼杀了大多学生的创造力，把学生训练成了没有自己的思想，只会考试的机器。但填鸭式教育出来的天才，绝不是因为填鸭填出来的，而在于他们能突破大环境的禁锢，努力活出自己的思维！所以说，既然我们改变不了应试教育的大环境，那就争做大环境下的天才。
应试教育模式下的天才能成功突破应试教育的阻隔，有多方面的原因，而这些就是应试教育下，孩子最需要的东西！让孩子明白自己是具有相对独立性的人，学习是自己的事。那么如何培养孩子自主学习的能力呢？首先要舍得投入精力，重视与孩子感情与思想上的交流。在孩子学习的过程中，家长要做榜样，不要在孩子跟前玩手机，最好是跟孩子一起读书，学习，充实自己！也不要抱怨老师布置太多的作业，你辅导不来。这件事从培养孩子自觉性来言也是件好事，你可以跟孩子一起学习，一起探讨，找出解答办法！这样就可以营造出一种浓重的学习氛围，让孩子对学习更有兴趣，其实学习兴趣就是孩子自主学习的前兆！
学习过程中，帮孩子制定好目标，具体的细节让孩子自己把握，这样更能激发孩子的学习自觉性！玩是孩子的天性，学习的自觉性脱离的天性那就是空谈，一定要让孩子看到完成学习后能尽情玩耍的希望。在孩子玩耍的时候千万不要给他压力，玩就快快乐乐的玩！对孩子来言，表扬是其进步的主要动力，尤其是在小学阶段，给孩子更多的鼓励，让他学会自己克服学习上的困难！但一定要明白包容绝不是让你袒护孩子的缺点，鼓励也一定是真实客观的。学习能力是所有能力的基础。评价学生学习能力的指标一般有六个：学习专注力、学习成就感、自信心、思维灵活度、独立性和反思力。这里我们主要讲专注力，因为其与5点已经在“自主学习”里有体现，专注力训练主要分视觉、听觉、动作、混合四点。给孩子看一些图片，比如水果图片、动物图片、卡通人物图片。例如，让孩子说出里面有什么东西，有几个人，几个男的，几个女的，他们每个人都在干什么。又或者让孩子观察水果图片中有哪几种水果，它们分别叫什么名字，是什么颜色等等。
做指令游戏。比如，给孩子下指令“左手画横，右手画竖，同时画十组”。各位家长要注意，如果孩子没听清指令，大家千万不要着急骂孩子，要耐心地和孩子再说一遍。如果孩子做对了，也要及时给孩子一定的奖励哦。
这里说的是我常和孩子玩的一个游戏，小乌龟。做法：小乌龟，不说话（左拳叠在右拳上）；背着厚重的龟壳爬爬爬（右手伸出大拇指点2下）；爬到水里会游泳（左右晃动）；爬上岸来伸尾巴（伸出小拇指）。各位家长要注意，一定要给孩子示范动作，让孩子跟着你的动作来，这样才能起到培养孩子的专注力的作用哦。
等到孩子各方面注意力练到一定的程度，我们就要开始给孩子进行感统整合训练了。简单来说，就是把眼睛看、耳朵听和做动作结合起来，既训练了视觉和听觉，又训练了动作。好胜心是一种迫切希望并力图使自己的能力和才干超过别人，从而使自己出人头地的心理状态。好胜心是一种普遍的心理状态，不能全方位的打压，我们要做的就是引导孩子对学习的好胜心。不服输，不愿意分数比别人低的一种心理状态！孩子在成长过程中，遇到很多难题，他们会频繁的和挫折交手。所以提升孩子的受挫能力，只提升实力并不够，让孩子在心态上立于不败之地，也就是我们说的抗压能力，他就能主动出击，解决前路上可能出现的一切难题。
